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困惑家长赵先生：
看到报纸、电视上说，现在社会特别需要技术工人，技师的工资都超过了博士，我家里经济条件不是很好，儿子学习成绩也一般，恐怕上不了本科，我就想让他上个高职高专。可又听人说，现在高职高专的质量参差不齐，就业也有好有坏，前几天新闻里还说教育部要限制38所学校招生，我看里面大部分都是高职高专，我现在真不知道该怎么帮儿子选一所质量高、就业好的高职高专学校。
赵先生的疑虑很有普遍性，相当多考生和家长一方面想上高职高专，可一方面又不知如何挑选。于是，本报记者给读者请来了两位专家答疑解惑，一位是主管高职高专工作的教育部高教司高职高专处处长范唯，一位是评估高职高专的教育部评估中心副主任李志宏，他是高职高专院校人才培养工作评估方案的制定人之一。
看一所高职高专院校的好坏关键看就业率和办学条件
“一所好的高职高专应该具备什么条件？”
对于记者提出的这个问题，范唯从管理者的角度给出的回答是：我们不特别看重学校的规模、学校有多少漂亮的教室、有多少教授，而是看它跟产业、跟地方经济的结合程度。具体的，还要落实到专业上来，看这个专业与它所服务的产业行业的结合程度，看它在地方上的影响力。
作为评估专家，李志宏认为，看一所高职高专学校的好坏，关键看就业率和办学条件。
李志宏介绍，目前教育部正在组织遴选建设100所示范性高职院校，相当于本科的“211”工程。入选的学校是高职高专院校中最好的，是排头兵，代表了中国高等职业教育的发展方向，这一工作准备在今后几年内完成。
李志宏透露了目前已经遴选出的第一批28所高职高专名单，分别是：天津职业大学、邢台职业技术学院、陕西财政税务专科学校、辽宁省交通高等专科学校、长春汽车工业高等专科学校、黑龙江建筑职业技术学院、上海医药高等专科学校、南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、芜湖职业技术学院、福建交通职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业学院、黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、南宁职业技术学院、重庆工业职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、杨凌职业技术学院、兰州石化职业技术学院、新疆农业职业技术学院。
另外，各省推荐或被各省评为优秀的高职高专院校，也都是比较好的学校，每个省大概有5到10所。
进入国家奖励立项的学校相对较好
虽然专家从宏观上介绍了评判高职高专院校的标准，可对家长和考生而言，要想全面细致了解一所学校并不容易，有没有简单易行的办法？
范唯介绍说，一般进入国家各种奖励立项的学校都相对比较好，比如是示范校或者有特色专业建设、有实训基地支持的项目、有优秀教师教学团队、荣获过教学名师奖，等等。
范唯建议考生和家长要关注各个学校的招生简章，如果这个学校办得比较好，在招生简章上都会有明显的体现。
教育部也经常通过一些主流媒体和杂志对办得好的学校进行宣传，在中国高职高专网、双证双师网、教育部的主页上都能找到很多相关信息。
此外，目前不少省份每年在年底的时候，都会通过当地的主流报纸，公布这一年该省每一所高职高专院校的就业率，像吉林省、浙江省、江苏省等，大概有小一半的省份都会这样做，这对考生和家长也是非常好的参考。
工作舒适的专业分数线高可就业并不是太好
高职高专学校要特别强调就业导向，那么，哪些专业就业前景更好？
李志宏介绍，从近几年情况看，总体上工科比文科要好一点，比如机电、建筑、化工等专业。“但我们还是认为，不论什么专业，只要办得有特色，教育质量高，就业都没有问题。”
范唯表示，总体来说，那些就业岗位舒适性较高的专业，一般报考的分数线比较高，开设该专业的学校也比较多，但就业并没有大家想象的那么好。
比如说文秘、工商管理、会计、计算机等等。相反，一些就业条件相对艰苦的专业，在报考时分数未见得很高，但就业率非常高，待遇也不错，比如焊接、数控、化工、殡葬、老年护理，还有一些农业类的、养殖类的、石油类的专业。
此外，教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、建设部、国家安全生产监督管理总局联合启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，包括近10大类专业——数控、汽车制造维修、煤炭安全、护理、物流、建筑类、计算机软件等，可能还要增加化工类、服装纺织类等。
范唯提醒考生和家长，看一个专业有没有前景，要跟国家整个经济结构的调整相结合。比如说我们国家是农业大国，一些跟生物技术相关的专业像种植养殖、种子、农牧产品加工就会比较好；国家产业结构升级，像制造类、电子信息类、能源、环保，都是社会发展所关注的领域，也会比较好；再比如一些新兴的专业，我国加入世贸组织后，突然间物流人才、电子商务人员就非常紧缺；我国正在步入老年社会，老年护理、社会工作者等也都相应需求变大。
注意：报考高职高专竞争也激烈
范唯最后提醒广大考生和家长，近年来，公众对高职高专的报考热情看涨，所以尽管高职现在的录取批次并不靠前，但一些好的高职的录取分数还是相当的高，有的已经接近或者达到了三本的录取分数线。而且，这几年高职的报到率也有很大的提升，原来存在着一些考上了但不报到的情况，但近几年不仅报名人数增多了，而且被录取之后的报到率也随之增多，尤其是那些办学好、分数线已经达到三本的高职院校。
对不少成绩不算很好的高中生来说，选择就读高职高专其实是一个可攻可守的决定，毕业后不论是希望谋得一份好职业还是愿意继续深造，都有很大的回旋余地。
先说就业。在高校连续多年的扩招以及高等教育从精英教育向大众教育转变的大背景下，近几年高校毕业的就业形势非常严峻，而与之形成鲜明对比的，则是高职高专院校就业率的连年攀升。经过多年的发展，秉持着以就业为导向的办学目标，目前国内不少高职高专院校终于百炼成钢，摸准了市场的脉搏，按照市场需求培养的学生也成了就业市场上的“香饽饽”。拿着比不少本科毕业生还要高的薪水，还没有毕业就被用人单位抢购一空，甚至有的用人单位为了能招几名高职毕业的学生，不惜重金，学生还没有离开学校就开始领工资……上高职高专在就业方面的优势越来越凸现。
再说继续深造。这方面高职高专毕业生依然有很多选择。
选择一，高职升本科。为满足高职高专毕业生继续求学的需求，帮助他们接受更高层次的专业教育和训练，在综合素质和实践能力上得到进一步加强，近几年北京、天津、海南、福建等省市都陆续针对高职毕业生推出了“高职升本科”的考试。比如北京市，各高职高专院校可以推荐本校高校高职应届毕业生的15%参加“高职升本科”考试，其中10%可以升入大学本科。被录取的高职生继续学习两年，与本科生同等待遇，毕业时合格者将获得本科毕业证书及学士学位。
选择二，海外留学。近几年，不少高职高专院校都开展了与海外高校合作办学的项目，学生通过选择“3＋1”、“2＋2”、“3＋1＋1”等多种形式的国际合作教育，可获得国外政府承认的学士学位和硕士学位。另外，学生也可以选择从高职高专毕业后，自己联系办理出国留学的事宜。留学咨询专家认为，高职高专毕业生出国留学，尽管存在着基础学历偏低、外语能力普遍偏弱等劣势，但也有自己独特的优势：比如生活自理能力、适应能力较强，自控力强；由于较早开始接受专业技能训练，所以在选择专业时有据可依，上手学习快；一些在国内已具备一定技术能力、拥有某些特殊资质或资格(证书)的学生，在国外，打工时一般会被优先录用，更易半工半读完成学业；一些国家针对此类学生，招收插班生，因此可直接选择专升本插班进入国外普通大学，2~3年完成大学本科教育。
选择三，报考研究生。从2006年开始，硕士研究生考试报考学历门槛有所降低。根据教育部公布的《2007年全国招收攻读硕士学位研究生简章》规定，只要是获得国家承认的高职高专毕业学历后，经两年或两年以上，达到与大学本科毕业生同等学历也可报考。也就是说，高职高专毕业生也可以参加全国硕士研究生入学考试了。
虽然从学业基础来说，高职高专毕业的学生可能要略逊于本科生，但只要勤奋刻苦，依然能够考取研究生。目前，已经有这方面的成功案例。据媒体报道，上海建桥学院2000级计算机及应用专业就有一名学生通过自考读完本科，考取了清华大学的研究生。
此外，高职高专生也可以通过成人教育、自考甚至网络教育等方式实现继续教育。
据教育部高教司高职高专处处长范唯介绍，我国高等职业教育在上世纪90年代初开始正式起步。经过10多年的发展，从规模上看，目前高等职业教育已经成为中国高等教育的“半壁江山”。截至2006年9月，高职在校生人数达到795.5万，全国独立设置的高职高专院校数为1147所。
从专业大类结构看，高职教育初步形成了与我国经济社会发展要求相适应的专业结构。2005年，普通高职的工学类专业招生人数达107万人，占到高职招生总人数的39.9%。从院校情况看，2005年全国1091所独立设置的高职院校中，工科类院校达460所，占总数的42.2%，已成为高职教育的主要力量；从专业分类看，电子信息类、制造类、土建类、生化与药品类、材料与能源类等6个专业，合计在校生人数已超过40%。
同时，这些年高职高专的就业率在持续增长。1998年全国高校专科毕业生就业率仅为42.2%，而在高等教育连续扩招后的2003年却上升到55%。2004年，在全国较2003年增加32万高职毕业生的情况下，就业率又较上年同期提高了6个百分点，达到61.2%；北京、浙江等地区的高职毕业生就业率达到80%左右，与本科毕业生就业率基本持平。2005年，全国高职毕业生又较上一年增加20余万人，达到160余万人，在就业压力持续加大的不利条件下，全国高等教育的平均就业率下降了1个百分点，而高职毕业生就业率又比上一年提高了1个百分点，达到62.1%。2006年，飞跃性地达到了73.81%。
教育部评估中心副主任李志宏向记者介绍了评估高职高专院校的具体标准，可以供广大考生和家长参考。
李志宏说，目前的评估方案已经执行了三年，称为“高职高专院校人才培养工作水平评估方案”，这个评估指标体系的指导思想是：以服务为宗旨，以就业为导向，强调职业能力的培养，强调产学结合。
具体内容分为几大部分：学校办学指导思想，也就是发展目标，办学思路，办学首先思路要对不能把高职高专办成本科压缩型；基本办学条件，比如师资、仪器设备、图书、实践教学条件、教学经费等等；教育管理，管理要规范科学；教学建设和教学改革，与本科强调学科建设不同，高职高专教育更强调专业建设，专业办好了学生就业才能好；教学效果，包括基本能力和基本知识的考核，职业资格证书的获取率、就业率、社会反应等。
除此之外，还有一条，叫特色与创新项目，这个指标可以反映学校最好的一面，也就是各个学校的特色或创新点。
评价的结果分四种：优秀、良好、合格、不合格。目前全国评为优秀的学校约占总数的30%，良好约为40%。考虑到目前90%的高职院校都是2000年以后的新建院校，他们的主要任务是首先办一个合格的院校，因此教育部正在制定高职高专院校的合格评估方案，从今年下半年开始，以前开展的高职高专院校人才培养工作水平评估将逐渐转为合格评估。
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看到报纸、电视上说，现在社会特别需要技术工人，技师的工资都超过了博士，我家里经济条件不是很好，儿子学习成绩也一般，恐怕上不了本科，我就想让他上个高职高专。可又听人说，现在高职高专的质量参差不齐，就业也有好有坏，前几天新闻里还说教育部要限制38所学校招生，我看里面大部分都是高职高专，我现在真不知道该怎么帮儿子选一所质量高、就业好的高职高专学校。
赵先生的疑虑很有普遍性，相当多考生和家长一方面想上高职高专，可一方面又不知如何挑选。于是，本报记者给读者请来了两位专家答疑解惑，一位是主管高职高专工作的教育部高教司高职高专处处长范唯，一位是评估高职高专的教育部评估中心副主任李志宏，他是高职高专院校人才培养工作评估方案的制定人之一。
看一所高职高专院校的好坏关键看就业率和办学条件
“一所好的高职高专应该具备什么条件？”
对于记者提出的这个问题，范唯从管理者的角度给出的回答是：我们不特别看重学校的规模、学校有多少漂亮的教室、有多少教授，而是看它跟产业、跟地方经济的结合程度。具体的，还要落实到专业上来，看这个专业与它所服务的产业行业的结合程度，看它在地方上的影响力。
作为评估专家，李志宏认为，看一所高职高专学校的好坏，关键看就业率和办学条件。
李志宏介绍，目前教育部正在组织遴选建设100所示范性高职院校，相当于本科的“211”工程。入选的学校是高职高专院校中最好的，是排头兵，代表了中国高等职业教育的发展方向，这一工作准备在今后几年内完成。
李志宏透露了目前已经遴选出的第一批28所高职高专名单，分别是：天津职业大学、邢台职业技术学院、陕西财政税务专科学校、辽宁省交通高等专科学校、长春汽车工业高等专科学校、黑龙江建筑职业技术学院、上海医药高等专科学校、南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、芜湖职业技术学院、福建交通职业技术学院、青岛职业技术学院、威海职业学院、黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、长沙民政职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、南宁职业技术学院、重庆工业职业技术学院、成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、杨凌职业技术学院、兰州石化职业技术学院、新疆农业职业技术学院。
另外，各省推荐或被各省评为优秀的高职高专院校，也都是比较好的学校，每个省大概有5到10所。
进入国家奖励立项的学校相对较好
虽然专家从宏观上介绍了评判高职高专院校的标准，可对家长和考生而言，要想全面细致了解一所学校并不容易，有没有简单易行的办法？
范唯介绍说，一般进入国家各种奖励立项的学校都相对比较好，比如是示范校或者有特色专业建设、有实训基地支持的项目、有优秀教师教学团队、荣获过教学名师奖，等等。
范唯建议考生和家长要关注各个学校的招生简章，如果这个学校办得比较好，在招生简章上都会有明显的体现。
教育部也经常通过一些主流媒体和杂志对办得好的学校进行宣传，在中国高职高专网、双证双师网、教育部的主页上都能找到很多相关信息。
此外，目前不少省份每年在年底的时候，都会通过当地的主流报纸，公布这一年该省每一所高职高专院校的就业率，像吉林省、浙江省、江苏省等，大概有小一半的省份都会这样做，这对考生和家长也是非常好的参考。
工作舒适的专业分数线高可就业并不是太好
高职高专学校要特别强调就业导向，那么，哪些专业就业前景更好？
李志宏介绍，从近几年情况看，总体上工科比文科要好一点，比如机电、建筑、化工等专业。“但我们还是认为，不论什么专业，只要办得有特色，教育质量高，就业都没有问题。”
范唯表示，总体来说，那些就业岗位舒适性较高的专业，一般报考的分数线比较高，开设该专业的学校也比较多，但就业并没有大家想象的那么好。
比如说文秘、工商管理、会计、计算机等等。相反，一些就业条件相对艰苦的专业，在报考时分数未见得很高，但就业率非常高，待遇也不错，比如焊接、数控、化工、殡葬、老年护理，还有一些农业类的、养殖类的、石油类的专业。
此外，教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、建设部、国家安全生产监督管理总局联合启动了“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”，包括近10大类专业——数控、汽车制造维修、煤炭安全、护理、物流、建筑类、计算机软件等，可能还要增加化工类、服装纺织类等。
范唯提醒考生和家长，看一个专业有没有前景，要跟国家整个经济结构的调整相结合。比如说我们国家是农业大国，一些跟生物技术相关的专业像种植养殖、种子、农牧产品加工就会比较好；国家产业结构升级，像制造类、电子信息类、能源、环保，都是社会发展所关注的领域，也会比较好；再比如一些新兴的专业，我国加入世贸组织后，突然间物流人才、电子商务人员就非常紧缺；我国正在步入老年社会，老年护理、社会工作者等也都相应需求变大。
注意：报考高职高专竞争也激烈
范唯最后提醒广大考生和家长，近年来，公众对高职高专的报考热情看涨，所以尽管高职现在的录取批次并不靠前，但一些好的高职的录取分数还是相当的高，有的已经接近或者达到了三本的录取分数线。而且，这几年高职的报到率也有很大的提升，原来存在着一些考上了但不报到的情况，但近几年不仅报名人数增多了，而且被录取之后的报到率也随之增多，尤其是那些办学好、分数线已经达到三本的高职院校。
对不少成绩不算很好的高中生来说，选择就读高职高专其实是一个可攻可守的决定，毕业后不论是希望谋得一份好职业还是愿意继续深造，都有很大的回旋余地。
先说就业。在高校连续多年的扩招以及高等教育从精英教育向大众教育转变的大背景下，近几年高校毕业的就业形势非常严峻，而与之形成鲜明对比的，则是高职高专院校就业率的连年攀升。经过多年的发展，秉持着以就业为导向的办学目标，目前国内不少高职高专院校终于百炼成钢，摸准了市场的脉搏，按照市场需求培养的学生也成了就业市场上的“香饽饽”。拿着比不少本科毕业生还要高的薪水，还没有毕业就被用人单位抢购一空，甚至有的用人单位为了能招几名高职毕业的学生，不惜重金，学生还没有离开学校就开始领工资……上高职高专在就业方面的优势越来越凸现。
再说继续深造。这方面高职高专毕业生依然有很多选择。
选择一，高职升本科。为满足高职高专毕业生继续求学的需求，帮助他们接受更高层次的专业教育和训练，在综合素质和实践能力上得到进一步加强，近几年北京、天津、海南、福建等省市都陆续针对高职毕业生推出了“高职升本科”的考试。比如北京市，各高职高专院校可以推荐本校高校高职应届毕业生的15%参加“高职升本科”考试，其中10%可以升入大学本科。被录取的高职生继续学习两年，与本科生同等待遇，毕业时合格者将获得本科毕业证书及学士学位。
选择二，海外留学。近几年，不少高职高专院校都开展了与海外高校合作办学的项目，学生通过选择“3＋1”、“2＋2”、“3＋1＋1”等多种形式的国际合作教育，可获得国外政府承认的学士学位和硕士学位。另外，学生也可以选择从高职高专毕业后，自己联系办理出国留学的事宜。留学咨询专家认为，高职高专毕业生出国留学，尽管存在着基础学历偏低、外语能力普遍偏弱等劣势，但也有自己独特的优势：比如生活自理能力、适应能力较强，自控力强；由于较早开始接受专业技能训练，所以在选择专业时有据可依，上手学习快；一些在国内已具备一定技术能力、拥有某些特殊资质或资格(证书)的学生，在国外，打工时一般会被优先录用，更易半工半读完成学业；一些国家针对此类学生，招收插班生，因此可直接选择专升本插班进入国外普通大学，2~3年完成大学本科教育。
选择三，报考研究生。从2006年开始，硕士研究生考试报考学历门槛有所降低。根据教育部公布的《2007年全国招收攻读硕士学位研究生简章》规定，只要是获得国家承认的高职高专毕业学历后，经两年或两年以上，达到与大学本科毕业生同等学历也可报考。也就是说，高职高专毕业生也可以参加全国硕士研究生入学考试了。
虽然从学业基础来说，高职高专毕业的学生可能要略逊于本科生，但只要勤奋刻苦，依然能够考取研究生。目前，已经有这方面的成功案例。据媒体报道，上海建桥学院2000级计算机及应用专业就有一名学生通过自考读完本科，考取了清华大学的研究生。
此外，高职高专生也可以通过成人教育、自考甚至网络教育等方式实现继续教育。
据教育部高教司高职高专处处长范唯介绍，我国高等职业教育在上世纪90年代初开始正式起步。经过10多年的发展，从规模上看，目前高等职业教育已经成为中国高等教育的“半壁江山”。截至2006年9月，高职在校生人数达到795.5万，全国独立设置的高职高专院校数为1147所。
从专业大类结构看，高职教育初步形成了与我国经济社会发展要求相适应的专业结构。2005年，普通高职的工学类专业招生人数达107万人，占到高职招生总人数的39.9%。从院校情况看，2005年全国1091所独立设置的高职院校中，工科类院校达460所，占总数的42.2%，已成为高职教育的主要力量；从专业分类看，电子信息类、制造类、土建类、生化与药品类、材料与能源类等6个专业，合计在校生人数已超过40%。
同时，这些年高职高专的就业率在持续增长。1998年全国高校专科毕业生就业率仅为42.2%，而在高等教育连续扩招后的2003年却上升到55%。2004年，在全国较2003年增加32万高职毕业生的情况下，就业率又较上年同期提高了6个百分点，达到61.2%；北京、浙江等地区的高职毕业生就业率达到80%左右，与本科毕业生就业率基本持平。2005年，全国高职毕业生又较上一年增加20余万人，达到160余万人，在就业压力持续加大的不利条件下，全国高等教育的平均就业率下降了1个百分点，而高职毕业生就业率又比上一年提高了1个百分点，达到62.1%。2006年，飞跃性地达到了73.81%。
教育部评估中心副主任李志宏向记者介绍了评估高职高专院校的具体标准，可以供广大考生和家长参考。
李志宏说，目前的评估方案已经执行了三年，称为“高职高专院校人才培养工作水平评估方案”，这个评估指标体系的指导思想是：以服务为宗旨，以就业为导向，强调职业能力的培养，强调产学结合。
具体内容分为几大部分：学校办学指导思想，也就是发展目标，办学思路，办学首先思路要对不能把高职高专办成本科压缩型；基本办学条件，比如师资、仪器设备、图书、实践教学条件、教学经费等等；教育管理，管理要规范科学；教学建设和教学改革，与本科强调学科建设不同，高职高专教育更强调专业建设，专业办好了学生就业才能好；教学效果，包括基本能力和基本知识的考核，职业资格证书的获取率、就业率、社会反应等。
除此之外，还有一条，叫特色与创新项目，这个指标可以反映学校最好的一面，也就是各个学校的特色或创新点。
评价的结果分四种：优秀、良好、合格、不合格。目前全国评为优秀的学校约占总数的30%，良好约为40%。考虑到目前90%的高职院校都是2000年以后的新建院校，他们的主要任务是首先办一个合格的院校，因此教育部正在制定高职高专院校的合格评估方案，从今年下半年开始，以前开展的高职高专院校人才培养工作水平评估将逐渐转为合格评估。
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